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“互联网+”继续教育系统模式的实践思考

要实现“互联网+”继续教育的发展，教师需要接受一定的培训才能胜任。在中国香港大学专业进修学院，课程主任和教师培训的内容主要包括四大部分内容：一是网络学习管理系统（SOUL 2.0）和功能使用的培训，分为两个层次，即初级班和提高班；二是网络知识管理系统（SKIES）和功能使用的培训，智能会议室建设，包括资源的搜索、资源的上挂、“集合”和“小组”功能的使用；三是移动学习APP的功能和使用，包括APP及功能的使用；四是网络教学论的培训，包括网络教学的基本原理、网络学习者和学习、网络课程的设计和开发、多媒体资源的设计、互动课件的制作、开放教育资源的应用、网络导学、网络课程的评价和质量保证等。

培训方法包括面授培训和网络培训。面授培训每年大约安排50场，在线培训15场，另外为没有时间参加培训的员工或者学生提供培训录像和使用指南。同时，网络教学中心为每个学院设立热线电话和电子邮件服务，每年收到的热线电话和解决的用户问题**过1700次。

VR教育装备进入教育系统的巨大优势

1.推动学校的教育信息化建设。其实VR教育往大里说，可以单独拎出来，但它其实也还是教育信息化的一部分。VR设备一旦进入学校，那么学校总有人需要会用吧!如以前的学校配了电脑，那么要**房管理员;之后，配了翻转课堂的设备，那么电子白板、微课录制这些事儿老师们总要学、总要做吧?其实这也会逐步提升教师教育信息化水平，当然对与教育教学本身的改善和提升，就另当别论了。VR教育装备一旦进入学校，老师和学生们要会用VR眼镜去看VR教学视频、课件等资源，可能以后发展得不错的情况下，老师和学生还可以自己制作VR课件，以后资源共享呢!就跟现在的微课资源一样，可以校间共享、区域共享。

2.推动校际的交流和合作。如果当地的一个学校购置了VR设备和资源，那么其他学校就会去观摩以下VR教学，这样会促进校际的交流和合作。因为如果一旦是开展交流，其实不单是VR教育了，不同的学校的教学理念、教学模式等不太一样，单单去使用VR设备和资源，各学校的用法可能都不太一样，各学校对VR教育持有的理念可能也不太一样，所以学校间可以进一步沟通和交流，找到更好的模式。

合理运用多媒体教学 打造体育高效课堂

在当今初高中校园里，较为时髦和较被众人推崇的一句话就是“更新教育理念，打造高效课堂”。

教学的质量是每一所学校的生命线，提高课堂效率才是每一位教师追求的目标。随着基础教育课程改革的推进，体育教学也踏上课改的新征程。通过多媒体技术与体育文化的结合，来构建体育高效课堂，充分发挥学生的主体地位，使学生得到发展，力求使体育教学正式步入现代化多元化时代。

结合自己教学实践谈几点肤浅的体会。

运用多媒体技术，**课的重点 ，有效突破难点 ，营造宽松课堂氛围。

首先应确立二者之间的关系，多媒体教学应该成为体育教学手段的重要组成部分，在体育教学中占辅助地位。以多媒体为载体的体育课件应用，使学生对其所要学的技能、技术有了更深刻的了解，能更直观的**课的重难点。课上将录制好的教学课件播放，同时教师配以同步讲解，如有复杂的动作，会根据学生的需求，进行重放或慢放，以此营造一种视觉、听觉双重冲击的课堂氛围，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练起来更加熟悉，掌握技术动作更快，拉近与高水平运动的距离，而且能欣赏到体育运动的*特美感。运用多媒体录像视频共享的特征，学生更*产生兴趣，并积极的参与到学习体验中去，从而使学生能在体育教学中真正成为学习的主体。